En el marco de la aparición de Maia, la niña intensamente buscada por todo el país, dialogamos con una especialista sobre cómo actuar en situaciones de maltrato infantil. Según lo explicado por Marcela Dubar, psicóloga infantil, UNICEF determinó como maltrato hacia niños y niñas, el abandono, la explotación y abuso físico, mental y sexual. Es fundamental que quienes estén cerca de la crianza del niño y detecten alguna conducta distinta en ellos se hagan cargo de la situación.
¿Cómo se debe actuar?
De acuerdo con lo dicho por la psicóloga, muchos niños no revelan los casos de violencia que sufren. Razón por la cual, su círculo cercano, ya sea familiar o docentes, deben prestar atención para poder detectar la situación. maltrato infantil psicóloga
En el abuso infantil, explicó que puede haber cierto “pacto de silencio” entre el abusador y el niño porque se aprovechan del miedo que estos presentan. “En los casos donde la violencia es crónica, o intrafamiliar, lo esperable es que una vez que esto ha sido detectado, se trabaje tanto a nivel de la atención psicológica del menor y de su entorno familiar. Además de las implicancias legales y de protección de los derechos de las víctimas involucradas”, afirmó Dubar.
Es necesaria la capacitación en los adultos, incluyendo de manera fundamental a los docentes, en la detección de signos de los chicos. Los cambios de conducta repentinos en los menores es un factor a tener en cuenta. Su tristeza, la ausencia a clases, el desgano, son situaciones que representan alerta.
Respecto al abuso sexual, la psicóloga comentó que puede observarse en su conducta hipersexualizada y en representar escenas que no son adecuadas a su edad. “A veces, esto lo vemos en las consultas psicológicas, en los relatos y en los juegos de los niños que son traídos al consultorio”, señaló. maltrato infantil psicóloga
La importancia de la Educación Sexual
Para desnaturalizar las cuestiones de maltrato, es muy importante la Educación Sexual Integral (ESI). También las campañas de prevención del Abuso Sexual Infantil (ASI). La ley n° 26.150 debe garantizar que los niños y adolescentes reciban ESI, pero ¿Se aplica de la manera correcta?
A través de lo que observa en el consultorio la psicóloga opinó: “No es uniforme en todo el sistema educativo la aplicación de la ley. Entiendo que depende mucho del docente y/o del equipo escolar en cada institución”. Y agregó que “todavía queda mucho camino por recorrer”.
Aislamiento y violencia
Durante el 2020 las situaciones de violencia fueron agravadas, tanto en la Argentina como en muchos otros países. En correspondencia a lo explicado por Dubar, el aislamiento de una víctima es un factor de riesgo, por el hecho de no tener a quien contarle o a alguien para pedir ayuda. Si bien, la violencia hacia los niños ya existía antes de la pandemia, luego de esta, empeoró.
“La atención a la salud mental debe ser puesta en prioridad”
Fue lo que estableció, con contundencia, la profesional. Por otra parte, hay que entender la finalidad y el bien que le puede causar un psicólogo a un niño. Muchas escuelas de gestión estatal cuentan con Equipos de Orientación Escolar (EOE), donde está la presencia de los psicólogos, pero esto no es obligatorio en las instituciones educativas.
También, suele pasar que en muchos casos llevan a los menores al psicólogo de forma tardía. Por esta razón, la psicóloga enfatizó en que “la atención a la salud mental de la población infantil, tanto en materia preventiva como asistencial, debe ser puesta en prioridad”.
Finalmente, si alguien necesita de consultas sobre este tema, se pueden comunicar con ella a través de la red social Instagram: @psicologíainfantilramosmejia.
Escrito por Sol Ailén Clemente
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