El ministro de Educación cuestionó al jefe de Gobierno porteño ante su decisión de sostener las clases presenciales. La decisión de Larreta fue a contramano de lo indicado por el gobierno nacional. En la antesala de un nuevo decreto que podría renovar las restricciones de circulación para mitigar los contagios de coronavirus, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, volvió a cuestionar al jefe de Gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta.
En este momento las diferencias que antes se habían marcado entre Provincia y Capital Federal parecen seguir. Además, cada vez toman decisiones más opuestas unas de otras. Hoy en día la vereda bonaerense y la porteña siguen en discrepancia en relación al futuro de las clases educativas. Y es que Horacio Rodríguez Larreta tiene en carpeta la idea de incrementar las clases presenciales en el nivel secundario en un contexto de alarma epidemiológica.
Es por eso que Trotta expresó que “el Gobierno de la ciudad de Buenos Aires camina por el sendero de la irresponsabilidad y la especulación”. El ministro también aclaró que la presencialidad no es un tema de deseo, sino que hay una realidad que no permite aplicarla. A su vez, Trotta sostuvo que la postura del Gobierno porteño en torno a este tema está directamente vinculada con las aspiraciones electorales del jefe de Gobierno porteño. Larreta hoy es quien busca separarse de la imagen amistosa que mostró hace meses atrás con el presidente de la Nación, Alberto Fernández.
Trotta sostuvo que el debate de la presencialidad está muy marcado con tintes políticos, sacando de eje la problemática principal. Además, sostuvo que “Cuando atravesamos una situación crítica, lo único que permite, mientras seguimos vacunando, disminuir el impacto de la pandemia, es cortar de manera brusca la circulación”.
Con la curva de casos descendiendo en la Ciudad, el Gobierno porteño estudia que a partir de la semana que viene los estudiantes de primer y segundo año vuelvan a una presencialidad plena.
Hasta ahora los estudiantes están bajo un sistema de virtualidad y presencialidad. También se busca que, aquellos alumnos de tercer año en adelante (que hoy estudian bajo el sistema virtual) pasen a la modalidad híbrida presencial y virtual.
Otra posibilidad que se está analizando es la de sumar a tercer año a los cursos que ya se encuentran trabajando de modo presencial. Así mantener a todo el nivel escolar secundario bajo el mismo sistema.
Ni Pfizer ni Biden: la verdadera razón por la que Argentina no recibirá vacunas de Estados Unidos
Denunciaron a Larreta por homicidio, por otra docente falleció en CABA por Covid
