Durante un tiempo los maestros estuvieron en la boca de todos, pero nadie les pregunto que es lo que ellos piensan sobre la actualidad en la que se vive. Por eso, los docentes nos cuentan, desde sus perspectivas, como fue el 2020 y como están sobrellevando el 2021. Clases virtuales
Desde enseñar en sus casas hasta pensar nuevas estrategias educativas, es por lo que pasaron los profes. Y aunque haya diferencias entre los tres niveles educativos, coinciden en lo mismo, por una parte, la mala o nula conectividad y acceso a internet y por el otro lado, como a extrañan a sus alumnos.
Leiza Nardelli, profesora de Lengua y Literatura nos comentó que enseñar desde casa es complicado porque el vínculo que se construye con los alumnos no es el mismo. Es bastante más corto, más distante, más frio de alguna forma y además se conjugan muchas dificultades en el medio.
Hasta se emocionó al comentarnos como fue volver a las clases virtuales después de esa pequeña presencialidad que tuvo: “Me acuerdo la primera clase que tuvimos en la virtualidad. Me dijeron: ‘Profe, que distinto es verla sin su barbijo y sin su máscara’. Como que nunca nos habíamos conocido, prácticamente”
Además, explico que una de las principales dificultades a la hora de las clases online. Suele ser el tema de la conectividad de los estudiantes, lo mismo opinó Wanda Gramajo, profesora de Prácticas del lenguaje y Literatura. “Las familias no cuentan con computadora, y muchas veces tienen un sólo teléfono para varios alumnos. Tampoco cuentan con internet en la casa”, agregó.
También coincidió A.D (iniciales de sus nombres) profesora de Ingles y sumo: “Yo tengo la oportunidad de tener trabajo, de poder asegurarme a una buena conexión a internet lo más que pueda en la zona. Pero hay chicos que tienen un solo dispositivo por familia, que lo comparten con otros hermanos y sabemos que son familias numerosas en algunos casos. Que se tienen que sortear a ver quien participa de la clase ese día. También tenes que estar o tener en cuenta que tampoco son dispositivos que aguanten muchas apps a la vez”.
Pero dejando lo malo atrás, las tres profesoras nos contaron que lo que más extrañan es el contacto con sus alumnos, sus charlas, sus abrazos, sus risas, hasta el mínimo detalle de compartir un mate no solo con los alumnos sino con sus pares.
“Compartir un mate, algo para comer, un abrazo, un saludo, la interacción diaria, sentarme al lado de un alumno para explicarle sus inquietudes, mirarlos a la cara completa y ellos a mí”, comentó Wanda Gramajo. Por otra parte, Leiza Nardelli dijo que “lo que más extraño de la presencialidad es estar rodeada de pibes en el aula y poder abrazarnos, saludarnos y sentarnos a charlar como si estuviéramos en un bar, pero dentro de la escuela”.
Al igual que en el secundario, en el nivel primario las principales dificultades son la falta, y en algunos casos nula, conectividad que tienen los alumnos y los mismos docentes. Pero en la primaria, se suman los papás, que tienen que acompañar a sus hijos en todo este proceso de virtualidad.
Pero, hubo una gran diferencia entre este año y el 2020. “Si hay mucha diferencia entre el año pasado y este. Porque el año pasado se nos pedía únicamente una vinculación social con los nenes”, explicó Gilda Bagú, maestra de 3er grado.
La maestra de 1er grado, Luciano Romero agregó que “el año pasado nos jugó en contra de que en algún momento se dijo. Por ejemplo, que todos los algunos pasaban de grado indiferentemente de si se conectaran no te conectarán. Eso fue una gran desventaja para nosotros porque eran pocos los conectados”.
Ambas maestras coinciden en un tema particular y que la prosecretaria de la escuela pública N°182. Laura Sortino también, y es que este año tienen más experiencia en cuanto al manejo de las plataformas y saben lo que funciona y que no en cada grupo.
También hicieron referencias a las medidas que tomo el Gobierno, y a pesar de que extrañan la presencialidad, están de acuerdo con las clases online.
Gilda Bagú concuerda con estas medidas porque considera que ir a la presencialidad implica exponer no solo a todo el personal educativo y los alumnos, sino las familias que se encuentran por detrás.
Pero algo importante y que explica Laura Sortino es que la sociedad en general tome conciencia que deben cuidarse para poder cuidar a los demás. En la escuela se cumplen estrictamente los protocolos, pero el problema lo encontramos en el afuera.
Pero como maestras de muchos años, extrañan a sus alumnos. Extrañan ese contacto que tienen con los chicos, los abrazos, las risas, las miradas, extrañan sus charlas con sus compañeras, los recreos. Hasta extrañan su pizarrón y sus tizas.
Los jardines, el primer lugar de los más chiquitos, ese lugar que además de aprehender a escribir y leer, se enseña otras cosas. Se enseñan valores, se enseña a compartir y donde se hacen los primeros amiguitos.
La directora del Jardín Comunitario N°31 de La Matanza. Jesica Carrizo nos comentó que la pandemia cayó como una caja de sorpresas y que fue muy desafiante para los niveles educativos y en especial para el nivel inicial.
Pero lo que rescato de ella y de sus pares, es la forma de reaventarse para que todos sus alumnos tengan sus clases y su material.
“No nos permitimos en ningún momento bajar los brazos a pesar de que las cosas no siempre salían como las esperábamos. Fue un superarnos día a día brindándole a nuestros alumnos y alumnas el aprendizaje que se merecían. Aunque no era el mismo que en la presencialidad tampoco era imposible. Sabiendo que era muy valioso para ellos llevar adelante como ahora su continuidad pedagógica, para que el efecto futuro no sea tan grave y que el alumno mantenga su trayectoria educativa. Además de su vínculo con su docente sus pares”, comento Jesica Carrizo.
Los docentes en la escuela no solo son educadores, son un poquito magos, psicólogos, asistentes sociales, hasta papás. Y es por eso, que se los extrañan en las escuelas.
